وحرص وزير التربية على استكمال مختلف المرافق والتجهيزات المرافقة بالتوازي مع تقدم إنجاز الهياكل الأساسية، وذلك خلال زيارة عمل وتفقد قادته إلى عدد من المشاريع التربوية بولاية الجلفة.

وحسب بيان لوزراة التربية ، فقد جاءت هذه الزيارة على هامش إشراف الوزير، يوم الثلاثاء 19 ماي 2026، على إعطاء إشارة انطلاق امتحان شهادة التعليم المتوسط دورة 2026 من مركز الإجراء بثانوية الشهيد بن ضيف الحفناوي ببلدية الجلفة، حيث خصص جزءاً من برنامجه لمتابعة واقع الهياكل التربوية الجاري إنجازها بالولاية والوقوف على مدى تقدم الأشغال بها.

وفي هذا الإطار، أشرف الوزير على وضع حجر الأساس لإنجاز متوسطة جديدة من صنف 300/7 وجبة بحي 5 جويلية (مسعودي عطية) ببلدية الجلفة، كما عاين مشروع إنجاز ثانوية بحي بحرارة، قبل أن يشرف على تدشين مدرسة ابتدائية من الصنف الثاني بحي 165 مسكناً ببلدية حد الصحاري، في خطوة ترمي إلى تعزيز قدرات الاستقبال وتحسين ظروف التمدرس لفائدة التلاميذ.

وخلال مختلف المحطات الميدانية، أكد سعداوي على أهمية المتابعة الدورية والمستمرة للمشاريع التربوية من قبل المصالح المختصة، داعياً إلى تعزيز التنسيق بين جميع المتدخلين لضمان تسليم المؤسسات التربوية في الآجال المحددة ودخولها حيز الخدمة في أفضل الظروف التنظيمية والبيداغوجية.

وأشار الوزير إلى أن تسريع وتيرة إنجاز هذه المشاريع يعد عاملاً أساسياً لمواكبة التزايد المستمر في أعداد التلاميذ وتحسين التغطية التربوية عبر مختلف مناطق الولاية، بما يضمن توفير بيئة تعليمية ملائمة وتعزيز قدرات الاستقبال داخل المؤسسات التربوية، انسجاماً مع جهود الدولة الرامية إلى تطوير قطاع التربية وتحسين جودة الخدمات التعليمية.

وشدد الوزير على أن الدولة وفرت كل الإمكانيات المادية الضرورية، من تجهيزات حديثة وأغلفة مالية معتبرة لبناء المؤسسات التربوية، غير أن التحدي الحقيقي اليوم يتمثل في تحسين جودة الأداء البيداغوجي، من خلال تكوين الأساتذة والمفتشين وتعزيز قدرات التأطير، إلى جانب تحسين التسيير الإداري والمالي داخل المؤسسات.

وأكد أن تحقيق هذا الهدف لا يمكن أن يتم دون انخراط فعلي لجمعيات أولياء التلاميذ، داعياً إلى إنشائها وتفعيل دورها داخل المؤسسات التربوية، إلى جانب إشراك المجتمع المدني كشريك أساسي في دعم المدرسة الجزائرية واحتضان التلاميذ.

وفي إطار تقييم النتائج، كشف الوزير أنه تم خلال السنة الماضية استدعاء مديري التربية لعدد من الولايات التي سجلت نتائج ضعيفة، وهو ما يتعلق ب10 مديريات التي احتلت المراتب الاخيرة، حيث تم الوقوف على الاختلالات وتقديم خطط عملية لتحسين الأداء، مع اعتماد مبدأ التوأمة مع ولايات متقدمة في الترتيب الوطني، على غرار تيزي وزو وبجاية ومعسكر، بهدف نقل التجارب الناجحة وتعميمها.

وأوضح أن تحسين النتائج يتطلب عملاً مشتركاً بين جميع الأطراف، من أساتذة وإداريين وأولياء، مشيراً إلى أن الوزارة مستعدة لتكريم المؤسسات التي تحقق نتائج متميزة، داعياً في الوقت ذاته إلى شحذ همم التلاميذ للمشاركة في المسابقات الوطنية، خاصة مسابقات الابتكار المدرسي.

وفي ختام تصريحه، ثمّن الوزير جهود الأسرة التربوية على المستوى الوطني، داعياً إلى مضاعفة العمل وتحسين الأداء، معرباً عن أمله في تحقيق نتائج أفضل مستقبلاً، ومؤكداً أن أبواب المؤسسات التربوية ستظل مفتوحة أمام التلاميذ الذين لم يحالفهم الحظ، لإعادة المحاولة وتحقيق النجاح في السنوات المقبلة.